Compartiendo Nuestras Experiencias: 2014

martes, 23 de septiembre de 2014

Animales de la Provincia de Córdoba

Animales de la Provincia de Córdoba.

FUNDAMENTACION

Desde muy pequeños los niños reciben mucha información a través de los medios de comunicación, revistas, cuentos, sobre los animales de todo el mundo, pero son escasas las ocasiones en las que se les brinda la oportunidad de conocer cuáles son las los animales de nuestra zona, qué especies habitan la región y cuáles se encuentran en peligro de extinción.

Al reflexionar sobre nuestras prácticas docentes en el Nivel Inicial, asumimos que no es habitual encontrar esta temática en las planificaciones áulicas. Por lo general este contenido de aprendizaje queda ligado a la clasificación de animales de granja, selva, domésticos y en particular a describir su morfología, hábitat y alimentación. Por otro lado el Diseño curricular vigente ha incorporado el contenido recientemente y solo para las salas de 5 años, refiriéndose a él menciona: “Identificación de la Fauna autóctona”, dentro del eje de las Ciencias Naturales.

Como educadores sabemos que los animales constituyen uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño/a, sirviéndoles como elemento de juego, observación y experiencia. Desde el nivel inicial y en particular desde el jardín de infantes República del Uruguay, se ha pensado en llevar a cabo una serie de acciones metodológicas en las que los niños se conviertan en verdaderos protagonistas, favoreciendo la reflexión, la curiosidad, la participación, las necesidades de conocer y dar conocer que los animales como seres vivos son dignos de respeto, que tienen derechos y necesidades y que hay un grupo de ellos que se encuentran en peligro de extinción. Todo ello desde una perspectiva de la complejidad, favoreciendo así la construcción de una mirada integradora acerca de los animales característicos de la zona y su posible extinción haciendo énfasis en la declaración de los derechos de los animales y las acciones del hombre.

Los niños observaron un video:

FAUNA DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA

Además observaron un mapa de la provincia de Córdoba donde se podía ubicar donde vive cada especie de animales, junto con una lámina donde mostraba toda la fauna de la provincia.

Clasificaron y agruparon según su criterio tarjetas con fotos de los animales de la provincia de Córdoba.

Cada niño eligió un animal (de las tarjetas) y en un taller con la familia realizaron dicho animal con el objetivo de armar una maqueta.

En trabajo colaborativo cada niño comenzó a identificar las letras que llevabá el nombre del animal que realizaron en el taller con la familia. Lo copiaban y se lo colocaban a su animalito.

Cada niño gráfico su animal elegido para realizar en el taller con las familias, con esos trabajos realizamos el libro de animales, donde cada niño colocó luego el nombre de su animal.

lunes, 22 de septiembre de 2014

Cuidamos Nuestra Salud

Proyecto:

Cuidamos nuestra salud

Fundamentación:

Este proyecto surge luego de observar que la población infantil que asiste al jardín de infantes, llega a la institución con su cara y manos sucias, o no reconocen la importancia del lavado de manos, como así también se denota una falta de asistencia o visita al odontólogo, presentando caries y mal estado de sus dientes y muelas. Además dicho proyecto se desprende del proyecto trabajado anteriormente con los alumnos “¿Qué debemos comer para estar saludables?”, ya que la nutrición forma parte del cuidado de nuestra salud.

Remitiéndonos al Diseño Curricular de la Educación Inicial de la Provincia de Córdoba podemos destacar:

“Se ha de tener presente que la salud debe abordarse desde una perspectiva integral, reconociéndose como un derecho y una responsabilidad individual y social y comprendiendo que la enfermedad no es únicamente causada por alteraciones químicas o biológicas, sino que, además, es el resultado de las interrelaciones de la persona con su entorno social y ambiental.” [1]

Susana Gonçables y otros, en su libro “Didáctica de las Ciencias Naturales en el jardín de Infantes”, establecen:

“El tratamiento de los contenidos conceptuales vinculados con el cuerpo humano se torna altamente significativo cuando a partir de ellos podemos avanzar en la construcción de conductas sanitarias positivas. Son las que le permiten al sujeto utilizar su conocimiento en forma efectiva para preservar su salud.”[2]

Dicho proyecto está destinado a los niños de la sala de 5 años “A” del jardín de Infantes Republica del Uruguay, A través del mismo se pretende aproximar a los niños al reconocimiento de la importancia de un cuidado responsable de nuestra salud y la de los demás.

En dicho proyecto se desarrollaran contenidos referidos:

· Lavado de manos.

· Higiene bucal.

· Higiene corporal.

· Normas para evitar la pediculosis.

[1] Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. 2011-2015. Diseño curricular de la Educación Inicial. Córdoba. Pág. 58.

[2] Gonçables Susana y otros. 2010. “Didáctica de las Ciencias Naturales en el jardín de Infantes”. Editorial Bonum. Pág. 97.

Para comprobar lo que pasaría si tocamos con las manos sucias los alimentos, colocamos en frascos trozos de manzana, en uno una manzana tocada con manos limpias, en otro trozos de manzanos tocados con las manos sucias...

Nos visito la Odontologa

Observaron un video higiene bucal

"El Jardín de MI Jardín"

En esta oportunidad vamos a compartir el proyecto : "El Jardín de Mi Jardín",

Los niños que asisten al turno mañana del jardín de Infantes “República del Uruguay” (Sala múltiple de 4 y 5 años y sala de 5 años), muestran gran interés en salir al patio de adelante del jardín, donde tienen gran espacio para correr y jugar, en dicho patio se encuentran algunos árboles y plantas, pero los mismos se encontraban en mal estado ya que muchos niños suelen romperlas, trepándose, o arrancándoles ramas u hojas, además en el mismo patio se encentra un cantero, pero que no cuenta con ninguna planta. Al observarse esto las docentes propusieron realizar el proyecto: “El Jardín de me Jardín”, con el objetivo de forestar y acondicionar este hermoso espacio que se encuentra descuidado.

Tal como lo menciona el Diseño Curricular de Nivel Inicial, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba:

“Un aspecto a tener en cuenta en la exploración del entorno inmediato que deben identificar los niños se refiere al conocimiento de las plantas. Cabe destacar que muchos no las reconocen como seres vivos ya que relacionan la vida sólo con la locomoción, aspecto que se deberá trabajar con distintas actividades. Se sugiere, para ello, desarrollar propuestas orientadas a fomentar su cuidado y protección; por ejemplo, a través de paseos o caminatas por los alrededores de la escuela; incorporando una maceta al Jardín; realizando una huerta, etc. La realización y el mantenimiento de una huerta es una estrategia que estimula en los niños el contacto con la naturaleza y es un espacio que brinda oportunidades valiosas de aprendizaje sobre el ambiente, su diversidad y las relaciones que en él se establecen”. (Pág. 57)

En nuestro Jardín además se quiere trabajar el Día del Árbol, plantando un pequeño árbol en una maceta estimulando de esta manera a que los niños lo cuiden y así tengan más contacto con la naturaleza. No se debe olvidar que las plantas constituyen una pieza fundamental para el ser humano.
Este proyecto se propone dar a conocer las características principales de las plantas, observar diferentes germinaciones, comparar y registrar sus cambios y diferencias, reconocer y valorar a las plantas como seres vivos.

El propósito que asume la enseñanza de las ciencias naturales en el nivel se enmarca en la responsabilidad del jardín de formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer relaciones y articular explicaciones cada vez más complejas. Niños cada vez más autónomos, con posibilidad de trabajar cooperativamente, de enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, de modo de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables.

Es fundamental procurar un ambiente rico en experiencias, experiencias vitales, concretas y sencillas que requieran considerable manipulación de objetos. Experiencias amenas, enmarcadas en el juego, que se abran a la posibilidad de nuevas búsquedas y soluciones. Es decir, que estimules la creatividad y la invención.

los niños en trabajo colaborativo escribieron el cartel y plantaron su Árbol : Farolito

Prepararon el cantero.
Clasificaron y contaron plantines.
Plantaron los plantines y los regaron.

Las Hormigas comieron las hojas de las plantas, solicitamos a las familias que colaborarán con remedios caceros para convatir las hormigas, sin dañar a las plantas, los animales y al ser humano.

Implementaron el preparado con arroz y cascaras de naranja cortadas, esto es llevado por las hormigas a su hormiguero, alli dentro el arroz con la cascara de naranja hacen un hongo, al cual comen las hormigas y éstas mueren.